SESIÓN 1

Lunes 29 de Enero de 2009

Este fue nuestro primer día de clases, y obviamente nuestra primera sesión.

En primer lugar el maestro nos asignó en un equipo el cual está conformado por: Cardona Orozco Mayra Yesenia, Lepe Valdez Consuelo, Luna Salazar Ada Gabriela, Maravilla López Juan Carlos, Merás Rodríguez Jazmín Aketzalli, Novela Romero Luis Alberto y Velasco De La Luz Katia Selene. Cada uno de los integrantes del equipo opinó acerca del cómo iban a ser las sesiones y sobre todo lo que se esperaba del trabajo en equipo, como lo es la colaboración y participación entre todos, además de la ayuda mutua y que todos trabajemos por igual, esto quiere decir que nos dividamos el trabajo, que sea un trabajo colectivo.
Por otra parte el profesor nos comentó que en la semana del 2 al 5 de Febrero no asistiría a la escuela, pero nos dejó un trabajo, el cual consistió en elaborar un ensayo que contenía teorías de los adolescentes y adulto joven, después de encontrar esta información, teníamos que buscar acerca de las principales problemáticas que presentan los adolescentes de los municipios del Estado de colima.

SESIÓN 2

02/FEBRERO/2009

Durante esta sesión nuestro profesor no estuvo presente, sin embargo, nos organizamos para recopilar la información necesaria para nuestro ensayo: “Principales problemáticas de los jóvenes en el estado de colima”.
Por lo tanto a cada integrante del equipo un municipio distinto del cual buscar información:

Mayra: Colima
Katia: Comala
Ada: Ixtlahuacán
Jazmín: Coquimatlán
Pepe: Tecomán
Maravilla: Villa de Álvarez
Consuelo: Manzanillo

(Los demás municipios entre todos nos encargamos de buscar la información)
La repartición de los municipios fue de esta forma, puesto que cada persona así lo decidió (ya que son originarios de estos lugares, o se les facilitaría buscar la información.

SESIÓN 3

05/FEBRERO/2009

El día de hoy tampoco tuvimos clases con nuestro profesor, pero aun así utilizamos esta clase para realizar el ensayo.
Por lo tanto decidimos trabajar en el centro de cómputo, puesto que de esta forma íbamos analizando y redactando la información; una vez que teníamos el cuerpo del ensayo, realizamos las conclusiones entre todos.

TRABAJO REALIZADO:

FACULTAD DE PEDAGOGÍA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA II

MTRO. SALVADOR MORENO LÓPEZ
PRINCIPALES PROBLEMÁTICAS DE LOS JÓVENES EN EL ESTADO DE COLIMA
6° B

A través de los años se ha mencionado todos aquellos problemas que afectan a los jóvenes de cualquier lugar del mundo, las propuestas que se tienen para erradicar todo ello y la viabilidad de cada uno de los proyectos que existen para dar una solución a esas problemáticas. Sin duda alguna vemos que la educación es un factor importante para el desarrollo de cada uno de los adolescentes que habitan un determinado lugar y por consecuencia para la economía y desarrollo de un país, con todo esto nos damos cuenta de que un pueblo avanza y está libre de todo problema social en la medida en que forma parte de un proceso educativo.
Es por ello que en nuestro caso analizaremos las principales problemáticas que afectan a la juventud de México, específicamente en el estado de Colima y el papel que juega la educación como parte del proceso de socialización en los diferentes municipios que integran a este estado, además de caracterizarlos de acuerdo a las diferentes problemáticas que se presentan en la etapa de la adolescencia y de la juventud.

Para comenzar hablaremos del municipio de Colima que al igual que en todos los demás se presentan problemas de drogadicción, alcoholismo, tabaquismo, pero en este municipio sobre todo se presentan problemas de embarazo no deseados; en jóvenes entre los 16 y los 20 años puesto que muchos de estos jóvenes no llevan a cabo una educación sexual o cierta orientación; la cual les ayude a no cometer actos que dañen o perjudiquen su vida; otro de los aspectos que cabe resaltar es que una gran mayoría de jóvenes no han encontrado su identidad; y es aquí donde cabe mencionar Erik Erickson, quien nos habla que los adolescentes entre los 12 y 18 años muchos de los jóvenes no encuentran su identidad y esto los lleva a no saber quiénes son a no poder ser fiel a lo que piensan, y dejarse llevar por las demás personas o por su inmadurez , sin olvidar que muchos de ellos tienen una muy mala autoestima , lo que los lleva a cometer ciertos errores en su vida; es por ello que en el municipio de colima en escuelas secundarias, se han empezado a llevar a cabo ciertos programas, como lo son platicas en los lugares más apartados o con mayor índice de problemáticas, como lo es la colonia trabajadores y el Moralete; en este tipo de charlas se les trata de orientar y concientizar acerca de los daños que causan, problemas como drogadicción, alcoholismo y la falta de información acerca de la sexualidad.
En el municipio de Ixtlahuacán las principales problemáticas que existen son el rezago educativo en el nivel medio y superior, esto debido a la falta de recursos económicos y a los largos caminos que deben recorrer para poder asistir a recibir esta educación. Por tales motivos los jóvenes de estas edades optan por dedicar su tiempo al trabajo duro y pesado que representa el campo, ya que no se cuenta con grandes opciones de trabajo, dejando así la oportunidad de recibir educación.
Otras de las problemáticas que aparecen en este municipio es la farmacodependencia la cual cada vez se hace más evidente; ya que se incorporan nuevas sustancias y aumenta el consumo de drogas legales y disminuye la edad de inicio de consumo de tal forma que se llega a una situación de dependencia a edades cada vez más tempranas. Esto se sustenta en la teoría de Peter Bloss, específicamente en la segunda fase en donde el adolescente lo que busca es cumplir con las metas que se ha planteado ya que de lo contrario se sentirá culpable de haber tenido que interrumpir sus estudios por trabajar y contribuir al gasto del hogar.


En los últimos años, en el municipio de Coquimatlán se han presentado diversas problemáticas a las cuales los jóvenes se enfrentan, tales son: el consumo de alcohol el cual provoca que éstos se vuelvan violentos o se relacionen con pequeños grupos que se dedican a la delincuencia los cuales podemos llamar como vándalos o pandillas, lo que se podría decir que es un grave problema, pues además de que éstos dañan su salud también vemos que contribuyen a que la sociedad de tal municipio se vea afectada por la inseguridad que causa ésta última. Este problema lo podemos fundamentar en la teoría de la Biogenética de la Adolescencia de Hall en donde menciona que en esa edad el adolescente lo único que desea es estar solo (tener individualidad) y al mismo tiempo formar parte de los grupos sociales y que precisamente son de las tareas que se deben desarrollar en el muchacho
Otro factor negativo que encontramos son los casos de jóvenes que a temprana edad se juntan a vivir con sus parejas, lo cual es provocado la mayoría de las veces por los embarazos no deseados o planeados, esto influye a que tales trunquen sus estudios por la necesidad a la que se enfrentan, pues deben de trabajar para sostener sus nuevos hogares.
El municipio de Tecomán poco a poco ha ido logrando avanzar en lo que respecta a la educación, sin embargo, aún existen problemas en lo que a este rubro respecta. Algunas de estas problemáticas son primeramente la necesidad de ganar dinero para tener alimento en el hogar, lo cual se refleja en el abandono de los estudios para acudir a un trabajo que les permita tener una entrada de dinero esto a su vez transmite un mensaje a los adolescentes y jóvenes adultos, el mensaje que ellos captan es que para vivir sin molestias y tranquilamente no se necesita estudiar, basta con trabajar.
Por otra parte existen otras causas que hacen que los resultados de los alumnos bajen y que deserten en sus estudios, los obstáculos que provocan esto son las diversiones que están acompañadas de vicios tan leves como los son juegos de video hasta algo de mayor peligro como lo son el alcoholismo, el tabaquismo y la drogadicción, que al adquirirlos provocan inconscientemente que el alumno distraiga su atención a otras cosas acepto a el estudio. Esta problemática la podemos comparar y fundamentar con la teoría de Peter Bloss en la etapa de la adolescencia temprana en la que se dan las metas instintivas para poder seguir con los proyectos que se tienen y que si no se llevan así puede haber distintos problemas de confusión y de culpabilidad.
Entre las principales problemáticas que se encuentran en el municipio de Villa de Álvarez son el consumo elevado de drogas y de alcohol en la vía pública, lo que trae como consecuencia que las autoridades tengan que ponerlos a disposición de la policía municipal, este fenómeno afecta de manera importante a la seguridad de las familias que habitan este municipio ya que el consumir este tipo de sustancias ocasionan otros problemas tales como el vandalismo, las riñas entre personas de las diferentes colonias, robo a casas y a mano armada, entre otras. Los jóvenes se ven afectados por este tipo de hechos de los cuales son presos y por lo tanto muchos de ellos optan por dejar la escuela ya que se ven beneficiados económicamente por participar en venta de enervantes entre la sociedad y creen que es más fácil ganar el dinero de esa forma. Esto lo vemos reflejado en la teoría de Erik Erikson la cual nos menciona en la sexta fase que el joven debe saber quién es verdaderamente y no tener miedo al compromiso de la institución educativa ni a perderse en los fenómenos sociales.
El municipio de Manzanillo también presenta problemas en la juventud y entre los principales tenemos el consumo de drogas, alcohol, las constantes fiestas de que son presos los jóvenes, el trabajo que existe y la posibilidad de llevar al hogar dinero extra y de quedarse ellos con nuevos fondos para su uso personal, lo que trae como consecuencia la falta de interés por asistir a la escuela y mejor integrarse al mundo laboral. Sin duda son factores que impactan negativamente en la preparación profesional de los jóvenes a causa del dinero que ven reflejado en las distintas empresas que existen en el puerto de Manzanillo. Y todo lo mencionado anteriormente se sustenta en la quinta fase de la teoría de Erikson en la que se tiene que formar una identidad actuando tal y como pensamos pero de una forma madura teniendo en cuenta las metas que nos planteamos para una vida futura.
En el municipio de Minatitlán las cosas no son tan lejanas de los demás municipios ya que también existen problemas de tener que dejar la escuela para incorporarse al mundo laboral, esto se da ya sea porque el joven así lo haya decidido o porque los padres tuvieron que solicitar el apoyo para el gasto de la casa, lo importante aquí es que a causa de este problema muchos jóvenes no concluyen sus estudios y es una cadena que se va dando de generación en generación en la que los muchachos de antemano ya saben que no van a poder terminar estudios que en ese momento están realizando. Como vemos son problemas que se deben de tratar con la mayor precaución con el objeto de no caer en la tercera etapa de la teoría de Erikson en la que el adolescente puede sentir culpa por no terminar lo que en algún momento empezaron.
En el municipio de Comala existen diferentes problemáticas que afectan día con día a la juventud de ese municipio, algunos de ellos son el consumo de droga y alcohol lo que trae como consecuencia que los jóvenes tengan diversos accidentes o que simplemente caigan en grupo de pandillerismo, otra de las situaciones es que muchos de esos muchachos tienen que dejar la escuela para ayudar a los padres en los gastos que se vayan presentando durante su vida y principalmente es que muchos de ellos tardan algo de tiempo en llegar a las diferentes escuelas debido a que la situación geográfica en la que se encuentran se los impide llegar más pronto, además de que en ese municipio no se cuenta todavía con una gran gama de carreras para estudiar.
Esto no sólo repercute en el adolescente sino que también acarrea problemas en la familia donde los padres se quejan mucho de sus hijos pero también los hijos de sus padres y qué entendemos por esto, que falta que haya más comunicación y atención en la familia. Además de que como se sabe en la adolescencia hay un gran problema de identidad, trayendo consigo problemas emocionales los cuales han provocado que algunos adolescentes piensen que la vida no merece la pena vivirla.
Por otra parte todos los problemas presentados anteriormente, nos dejan pensar que muchos de los adolescentes que viven en este municipio prefieren trabajar en vez de estudiar, ya que la economía no es muy buena, así que porqué se dan la mayoría de los problemas porque falta que se atienda el ámbito educativo en este municipio
Lo anterior lo fundamentamos con la teoría de Erikson en la que nos menciona que se debe generar en el adolescente la confianza, y no desarrollar la culpa sobre aquellas cosas que no pudieron terminar (en este caso los estudios) sino todo lo contrario debe haber por parte de los padres el apoyo para que la persona salga adelante cumpliendo sus metas.
Por otra parte tenemos el municipio de Armería que enfrenta problemas de rezago educativo muy serios en todos sus niveles y esto se debe principalmente a que las personas tienen que emigrar hacia otra ciudad, esto por tener que buscar trabajo y mejores condiciones de vida o bien para seguir sus estudios en los que la carrera se encuentre en otro lugar, otros problemas que enfrenta son la drogadicción, el alcoholismo y el que los jóvenes tengan que incorporarse al mundo laboral a muy corta edad. Estas problemáticas son consecuencia de que muchas veces no se dejó que el niño por parte de los padres cumpliera con todas las cosas que algún momento dado se planteó como lo dice la teoría de Erikson y de Hall.
Por último tenemos el municipio de Cuahtémoc que al igual que los demás enfrenta problemas muy graves de rezago educativo ocasionado por las largas jornadas de trabajo que los jóvenes tienen que hacer para poder vivir, al mismo tiempo no cuentan con los suficientes recursos por parte de su familia para seguir estudiando y por lo mismo abandonan su escuela con el objetivo de llevar algo a su casa para comer y por consecuencia deben hacerse cargo de los demás miembros de la familia. Como se ve son cuestiones muy graves que pueden ocasionar grandes problemas y traumas en los adolescentes si no logran terminar con sus estudios, o bien pueden caer en grupos sociales como los de vandalismo y traer como consecuencia problemas en este municipio y que no se desarrolle tal y como debería de ser, como se explica en las teorías ya mencionadas como de Erikson, Hall, Bloss, etc.


CONCLUSIÓN:
Con este trabajo pudimos concluir que dentro de todo el estado de Colima se presentan una gran diversidad de problemáticas en los adolescentes, sólo que en cada uno de los municipios se dan de forma diferente por ejemplo en Colima, Villa de Álvarez y Manzanillo, hay problemas de alcoholismo, tabaquismo, drogadicción, embarazos no deseados, etc. y en estos lugares se dan de cierta forma; ya sea porque los jóvenes se sienten solos, no tienen una identidad la cuál los ayude a salir adelante, a no estar confundidos, y a saber que es lo que en realidad quieren de la vida pero a diferencia de estos, los demás municipios, presentan este tipo de problemas, sólo que muchas veces es creado por distintos factores, por ejemplo por la falta de recursos, sin olvidar que en varias ocasiones desde muy chicos los jóvenes tienen que trabajar como lo es en el caso de Tecoman, Ixtlahuacan, etc. otro de los aspectos que nos dimos cuenta es que todo este tipo de problemáticas que se dan en cada uno de los municipios de nuestro estado afectan dentro de la educación de cada uno de los jóvenes, puesto que muchas veces nos arrastran a abandonar la escuela y es ahí donde se va presentando el rezago educativo; Por otra parte podemos agregar que hay algunos autores los cuales nos hablan acerca de las etapas de los adolescentes, y que gracias a eso nosotros no podemos apoyar para entender ciertas actitudes que a veces presentamos los adolescentes o jóvenes, y que no entendemos e incluso a la misma sociedad se le hace muy difícil de entender, y es ahí donde se recriminan ciertas acciones que realizan los jóvenes y que inclusive muchas veces lo hacen porque se sienten perdidos, o también puede ser porque desean encontrar una identidad, puesto que no podemos olvidar que es uno de los problemas más latentes de los jóvenes de todos los lugares.
Ya para finalizar sólo nos queda agregar que este trabajo nos sirvió de mucho pues logramos tener una visión más clara acerca de los problemas que se presentan en cada uno de los municipios y que aun que se presenten de forma diferente o los causan factores distintos son los mismos, ya sea que estemos hablando de adolescentes o jóvenes.

SESIÓN 4

Lunes 16 de febrero de 2009

En esta sesión entregamos el ensayo de las problemáticas sociales que se presentan en los diferentes municipios del estado de Colima. Cada equipo entregó un ensayo referente a lo ya mencionado. Una vez que se entregó el ensayo el maestro comenzó a organizar al grupo para continuar con la elaboración de los objetivos con los que se iba a trabajar en la primera evaluación parcial. Primeramente comenzamos a dar conceptos referentes a las problemáticas sociales del Estado de Colima, eso lo hicimos en grupo, después el maestro anotó todos los conceptos que el grupo aportó y los utilizamos para acomodarlos de acuerdo a la semejanza que guardaban los conceptos, ya que se realizó eso, empezamos a formar los objetivos necesarios para poder trabajar en clases posteriores.

Los objetivos que quedaron de la actividad grupal que realizamos fueron los siguientes:

· Identificar el grado de alcoholismo, drogadicción, violencia y pandillerismo en los adolescentes y adultos tempranos en el estado de Colima.

· Analizar el nivel de deserción y rezago escolar que existe en el estado de Colima de acuerdo a la falta de recursos económicos y a la cobertura educativa.

· Comparar la incidencia en los últimos cinco años de los jóvenes y adultos tempranos en cuanto a la prostitución, ETS y embarazos no deseados.

· Describir cómo afecta la disfunción familiar en jóvenes y adultos tempranos.

Esos fueron los cuatro objetivos que se derivaron de la actividad que hicimos en grupo en esta sesión, los objetivos servirán para trabajar a lo largo de las clases que siguen. Además se quedó en que se iba a traer investigación sobre el primer objetivo.

SESIÓN 5

Jueves 19 de febrero de 2009

En esta sesión comenzamos a trabajar sobre el primer objetivo que es “Identificar el grado de alcoholismo, drogadicción, violencia y pandillerismo en los adolescentes y adultos tempranos en el estado de Colima”. En nuestro equipo hubo información que nos ayudó a empezar los trabajos para el primer objetivo, por ejemplo había artículos que nos ayudaban a entender mejor el grado de alcoholismo que había en el estado de Colima, entre otras problemáticas. Un ejemplo de esta información es la siguiente: Los estudios más recientes indican, que por cada muerte ocurrida en accidentes de tráfico, en México hay otros 45 individuos que requieren de hospitalización por lesiones diversas de gravedad, muchas veces con secuelas de discapacidad temporal o permanente. Además de los accidentes de tránsito, hay un elevado porcentaje de ingresos hospitalarios por secuelas del abuso de alcohol y se presenta un alto porcentaje de casos de asociación del consumo de alcohol con actos de violencia.
Según los resultados obtenidos de la Encuesta Estatal de Adicciones Colima 2006, el consumo de alcohol es semejante en hombres y mujeres, mostrando un porcentaje del 54.2% y 53.1% respectivamente. Asimismo, hay una diferencia importante en el caso del abuso de alcohol, entendido éste como el consumo de 5 copas o más por ocasión en el último mes, mostrando las mujeres un 19.3% y 22.1% para hombres. Los datos indican que en la población encuestada hay una alta percepción de riesgo para las drogas ilegales (entre un 75% y 89%); en cambio, para las drogas legales (alcohol y tabaco) la percepción de riesgo se mantiene más baja (entre un 54% y 78%). Por otro lado, el abuso de alcohol es mayor en los hombres (22.1%), resaltando la zona de Colima/Villa de Álvarez en el nivel educativo de Secundaria (18.7%) y en bachillerato la región que conforman los municipios restantes (Manzanillo, Minatitlán, Armería, Tecomán, Ixtlahuacán, Coquimatlán, Comala y Cuauhtémoc con un 41.5%. Con este tipo de información se realizaron análisis, reportes de lectura o resúmenes en nuestro equipo. Así terminó la elaboración del primer producto del primer objetivo.

SESIÓN 6

23 DE FEBRERO DEL 2009

Durante esta sesión buscamos información que nos sirviera de ayuda para dar respuesta al objetivo 2 que elaboramos en la sesión pasada, el cual quedó de la siguiente manera:

OBJETIVO 2: Analizar el nivel de deserción y rezago escolar que existe en el estado de Colima de acuerdo a la falta de recursos económicos y a la cobertura educativa.

Para comenzar hablando de estas dos problemáticas tenemos que mencionar a que se refiere con cada una de estas primeramente hablaremos de la deserción. Se define como “el abandono definitivo de la escuela por parte de los alumnos”. El problema de la deserción, se genera en el momento en que la población joven deja de asistir a la escuela durante un mismo ciclo.
Ahora bien enfocándonos en el estado de Colima, este es uno de los más pequeños de toda la República Mexicana, sin embargo en cobertura educativa es uno de los que presentan mayores oportunidades dentro de la educación; por lo tanto en comparación con el resto de los estados este registra la tasa más baja de deserción escolar a nivel secundaria con un 4.4 %, mientras que a nivel nacional vemos que hay un 7.7% de deserción escolar , por lo tanto nos podemos dar cuenta que el estado de colima se encuentra por encima de la media nacional, lo que lo posiciona como uno de los mejores estados en cuanto a la educación.
Por otra parte uno de los factores que influyen para que se dé la deserción escolar es el sector económico, ya que dentro de las escuelas públicas es elemental la aportación financiera que les otorga el gobierno, puesto que gracias a este apoyo las escuelas podrán estar mejor equipadas, lo cual ayudará a que tanto la planta docente como los alumnos tengan un mejor desarrollo, y esto permita un mejor aprovechamiento y calidad dentro de la educación. Sin embargo queremos aclarar que en las escuelas privadas este problema es de menor auge.
Adentrándonos un poco a los municipios del Estado de Colima pudimos encontrar que Coquimatlán y Tecomán fueron los municipios con mayor deserción, ya que de cada grupo promedio desertaron más de 4 alumnos. En Villa de Álvarez casi 4 alumnos de dichos grupos abandonaron sus estudios. En el municipio de Colima desertaron, aproximadamente, 1 alumno de cada 10 (3 por grupo promedio).
Para ponderar con más certidumbre las dimensiones de este problema, la información fue tratada por modalidad, encontrándose que:
• Las escuelas secundarias para trabajadores (7 en la entidad) son de mayor deserción, ya que casi 7 alumnos de cada grupo promedio, desertaron. Por municipio, en Armería, Villa de Álvarez, Colima y
Tecomán, los problemas fueron mayores, ya que un promedio de 10 alumnos abandonaron sus estudios.
• En las escuelas secundarias técnicas, 4 alumnos desertaron de los grupos promedio, pero en Villa de Álvarez, Coquimatlán e Ixtlahuacán la cifra se elevó, por el contrario, en Cuauhtémoc el índice fue más bajo.
• En las escuelas secundarias generales, 3 alumnos abandonaron dichos grupos, siendo más acentuado el problema en el municipio de Tecomán.
• En las escuelas telesecundarias, menos de 3 alumnos abandonaron sus estudios.
• Las escuelas secundarias particulares se encuentran ubicadas en cinco municipios del estado
(Colima, Comala, Tecomán, Manzanillo y Villa de Álvarez). En Colima, Comala y Manzanillo, aproximadamente 2 alumnos de los grupos promedio abandonaron su educación. En Tecomán fueron 3, mientras que Villa de Álvarez no presentó problemas de deserción.
Otro nivel de análisis fue por sostenimiento, de ahí se precisa que las escuelas secundarias estatales (generales y telesecundarias) y las escuelas secundarias federalizadas (generales, para trabajadores, técnicas, y telesecundarias), tuvieron porcentajes de deserción similares, aproximadamente 3 desertores por grupo promedio. Las escuelas secundarias particulares tuvieron porcentajes de deserción más bajos que las secundarias de los otros dos tipos de sostenimiento, aproximadamente 2 por grupo promedio. Tal vez, debido en parte, al contexto sociocultural en que se han desarrollado sus alumnos.

Rezago joven
Esta es otra de las problemáticas de las que hablaremos en este objetivo, la cual nos dice que el rezago joven incluye a los jóvenes que teniendo hasta quince años de edad, no han terminado la educación básica o no asisten a la escuela secundaria. De esta concepción se derivan dos indicadores de especial relevancia para la comprensión del problema que implica el rezago:
• Rezago por extraedad: ubica a los jóvenes entre 12 y 15 años que, teniendo edad para cursar un grado de secundaria (12 o 13 para primero, 13 o 14 para segundo y 14 o 15 para tercero), se encuentran inscritos en un grado inferior al que corresponde a su edad.
• Rezago por deserción: sitúa a la población joven que, teniendo entre 12 y 15 años de edad, no asiste y no ha terminado la educación secundaria. Este tipo de rezago está formado por quienes: a) no tienen instrucción alguna; b) tienen educación primaria incompleta; c) tienen educación primaria completa y no asisten a la escuela secundaria; y d) que estuvieron inscritos en educación secundaria y han abandonado ese nivel educativo.
El primer indicador referente al rezago por extraedad, arroja que del total de jóvenes citados con anterioridad, que asistían a la escuela, aproximadamente 2 de cada 10 cursan algún grado inferior al que corresponde a su edad (7 mil 891). Ya hablando de los municipios tenemos que los mayores problemas de rezago por extraedad fueron en este orden:
Tecomán (5 de cada 20), Manzanillo (4 de cada 20) y Colima (3 de cada 20 alumnos); por el contrario, los municipios con menores dificultades fueron: Ixtlahuacán (1 de cada 100) y Minatitlán (2 de cada 100). Un aspecto importante es que los municipios que concentraron la mayor parte de población son los que tuvieron mayores problemas en este tipo de rezago y viceversa. Un dato de relevancia lo encontramos en el municipio de Villa de Álvarez, que tenía concentraciones altas de asistencia y niveles relativamente bajos de rezago (2 de cada 20), lo que significó una condición contraria a la anterior.

Tal respuesta fue realizada con la ayuda de la siguiente información:

En cuanto a la tasa de deserción en educación secundaria, a nivel nacional es del 7.7%, es decir que de cada cien alumnos, aproximadamente ocho de ellos no se inscriben en el ciclo escolar inmediato. Un análisis por entidad federativa permite observar que Colima es la entidad donde se presenta la tasa de deserción más baja a nivel nacional 4.4%. En el otro extremo, el estado de Oaxaca registra la tasa de deserción más elevada y se ubica en 11.3%. También el Distrito Federal y el estado de Michoacán registran tasas de deserción superiores al 10%.
Las cifras por sexo señalan que aproximadamente nueve de cada cien hombres de secundaria desertan durante el ciclo escolar, en cambio, seis de cada cien mujeres no logran culminarlo. Estos resultados hacen ver que el abandono de los hombres en secundaria es mayor que en primaria.
El indicador también presenta diferencias por sector de financiamiento en secundaria, pues ocho de cada cien alumnos de escuelas públicas abandonan la escuela durante el ciclo escolar de referencia, y sólo tres de cada cien lo hacen en las escuelas privadas (ver tabla AT08-A1).
El indicador AT08a Tasa neta de deserción intracurricular incluido en la versión electrónica de esta publicación, ofrece el porcentaje de bajas del alumnado entre grados y ciclo escolar, datos que complementan la imagen que brinda la tasa de deserción.